各年龄段儿童产品设计特点l 喜欢假扮电视中角色，模仿父母，这个年龄段的玩具，模仿的一些物体的玩具比较适合，娃娃套装，衣服，镜子，梳子等

　　四五岁的孩子同样对世界充满了好奇，但他们也具有更为熟练的行动技能去亲自体验一切，许多孩子能够熟练的操作计算机或玩游戏。男孩和女孩逐渐认识到了性别之分—-女孩子要做妈妈，男孩子要做爸爸，这个年龄的孩子喜欢模仿的活动，所以那些关于模仿体验真实情感的玩具设计比较受欢迎

　　l 对同一件玩具注意力不会太久，玩具设计应该多层次，多种玩法，积木，可以堆积，可以拼插，可以颜色归类，可以认识形状

　　l 对家长，老师外的角色有一定认知，可以多一些介绍社会各类角色，职业以及与孩子之间关系的内容

　　l 喜欢和其他孩子玩耍，有时充满竞争性，玩具和游戏设计可适合2-3个孩子共同玩耍，并锻炼孩子向着一个共同的目标而努力的能力

　　6-7岁的孩子特别活跃，个体表达强烈，精细动作更加熟练和自如，比较复杂的按钮，机械装置，有动作和互动的玩具对他们来非常有吸引力，且操作简单，一些令大人头疼和复杂的不理解的，他们反而为之兴奋，这个年龄段的孩子依然不适合阅读，理解符号语言的能力非常强

　　2-3岁儿童产品的设计这个年龄段的儿童，刚刚脱离婴儿期，对外界有着极强的感知力，渴望接受视觉、触觉、听觉以及嗅觉等各方面的信息，并且也需要在诸多方面得到健全和发展。他们，对万物充满了好奇。

　　可以初步进行独立的活动，随意的独立行走，手的动作可以准确的玩弄和操纵他所熟悉的物体。有了最初的游戏活动，还是以简单的模拟和自我服务性活动为主，语言能力较差。

　　很在乎友谊，两个人共同的游戏和玩具受欢迎，设计要让孩子彼此之间能交流，能表明使用者和穿着者是群体的意愿

　　l 可以分辨自己的观点和别人的观点和差别 故事可设计一些问题进行Leabharlann Baidu问

　　l 无法集中长时间的注意力，（对有兴趣的，2岁能集中10分钟，2岁半15分钟），玩具中不应参杂太多经验和理性化的东西，玩具开发允许有随意发挥的空间）

　　l 有一些精细动作，推，拉，装填，倾倒，触摸之类的动作，玩具开发可以注意激发孩子混合，筛选，搅拌以及制作方面的行为

　　8岁以上的儿童，随着数学知识的增长，空间思维能力开始发展，在设计方面，他们能提出自己的想法参与复杂的活动，这个年龄段的孩子开始积累一定的文化信息，可以理解幽默和典故，并能欣赏一些稀奇古怪的东西，知道什么是对，什么是错，喜欢冒险，他们的追求，比自己实际年龄会大3、4岁

　　l 喜欢说话，玩具应该能使孩子有机会进行口头表达，随着音乐唱歌，把声音录下来的非常受孩子的欢迎。

　　l 喜欢有规律，玩具交互的设计应该能使孩子预见以后的行为，或者至少用孩子感到舒服的方式，同时这个年龄段的孩子喜欢在固定时间段有固定的内容，比如睡前的故事，音乐

　　l 通过触觉、嗅觉、味觉和其他感觉感受周围的环境，有了初步的颜色和形状认知AG九游会官方App下载，玩具开发应注重提高儿童的感知能力